Tatarani

Pagina principala Prezentare Concursuri/activitati Oferta scolii Orar Contact

Erasmus+, Acțiunea Cheie 1 (KA1)

Începând cu data de 1 iunie 2024, Școala Gimnaziala Tatarani beneficiază de acreditare Erasmus+ în domeniul mobilității persoanelor în scopul învățării.

Durata acreditării: 3 ani (2024-2027)

ERASMUS+, ANUL II DE IMPLEMENTARE

Mobilitate elevi Istanbul

**Mobilitate Erasmus+ în Istanbul, Turcia (18–22 mai)**
În perioada 18–22 mai, un grup format din 14 elevi ai Școlii Gimnaziale Tătărani, însoțiți de doamna director Perianu Marilena Ramona, doamna profesor de Limba și literatura română Topolică Anda Mihaela și doamna profesor de Limba engleză Țîncu Ionela, a participat la mobilitatea de grup desfășurată în Istanbul, Turcia, în cadrul Proiectului de Acreditare Erasmus+ 2023-1-RO01-KA120-SCH-000193684.
Participanții au fost primiți cu multă căldură de școala gazdă și au avut oportunitatea de a lua parte la activități educaționale, culturale și interculturale menite să dezvolte competențe digitale, lingvistice și sociale, precum și să promoveze valorile europene ale colaborării și respectului reciproc.
**Ziua 1 – Bun venit în comunitatea Erasmus+**
Prima zi a mobilității a fost dedicată integrării în noul mediu educațional și dezvoltării competențelor de cetățenie digitală. Elevii au participat la activități de cunoaștere și consolidare a spiritului de echipă, care au facilitat comunicarea și colaborarea cu elevii școlii gazdă.
Participanții au vizitat campusul școlii și au luat parte la un atelier dedicat cetățeniei digitale, în cadrul căruia au discutat despre amprenta digitală, protecția datelor personale și siguranța în mediul online. Activitățile au urmărit formarea unor comportamente responsabile în utilizarea tehnologiei și a rețelelor sociale.
Programul zilei a continuat cu explorarea unor importante obiective ale Istanbulului: Piața Taksim, Strada Istiklal și Turnul Galata. În timpul vizitei, elevii au aplicat principiile fotografiei digitale responsabile și au înțeles importanța respectării vieții private în mediul online.
**Ziua 2 – Tradiții, sport și dialog intercultural**
Cea de-a doua zi a coincis cu sărbătorirea Zilei Tineretului și Sportului din Turcia, oferindu-le elevilor posibilitatea de a descoperi tradițiile și valorile culturale ale țării gazdă.
Participanții au asistat la parade festive, spectacole de dansuri tradiționale și demonstrații sportive organizate cu prilejul acestei importante sărbători naționale. În cadrul atelierelor educaționale, elevii au lucrat în echipe internaționale și au analizat situații care pot genera neînțelegeri culturale, învățând să comunice eficient și să depășească stereotipurile.
Totodată, elevii au realizat împreună un set de reguli bazate pe respect, toleranță și incluziune, care au ghidat activitățile din restul mobilității. Programul cultural a inclus vizitarea Florya Aquarium și a complexului comercial Mall of Istanbul, oferind oportunități suplimentare de socializare și observare a stilului de viață contemporan.
**Ziua 3 – Gândire critică și educație media**
A treia zi a fost dedicată dezvoltării competențelor de analiză critică și educație media, esențiale în societatea digitală actuală.
Elevii au participat la activități privind identificarea știrilor false și a fenomenelor de dezinformare din mediul online. Au analizat exemple concrete, au învățat metode de verificare a surselor și au descoperit importanța utilizării responsabile a informației.
În cadrul unui proiect de echipă, participanții au elaborat un „Ghid pentru utilizarea responsabilă a tehnologiei”, care cuprinde recomandări și bune practici pentru un comportament digital sigur și etic.
După activitățile educaționale, grupul a explorat zona istorică Eminönü și celebrul Bazar Egiptean, iar ziua s-a încheiat cu o croazieră pe Bosfor, oferind elevilor ocazia de a admira frumusețea orașului situat pe două continente.
**Ziua 4 – Inovație, creativitate și educație STEM**
A patra zi a mobilității a avut ca temă principală inovația și utilizarea tehnologiei pentru rezolvarea problemelor din comunitate.
Elevii au participat la activități de inițiere în design digital și programare, explorând modalități prin care tehnologia poate contribui la dezvoltarea societății. Organizați în echipe, aceștia au identificat probleme reale și au conceput soluții digitale inovatoare pentru rezolvarea acestora.
Pornind de la ideile dezvoltate, elevii au realizat schițe și prototipuri de aplicații sau platforme digitale, exersând atât competențe tehnice, cât și spiritul antreprenorial. De asemenea, au pregătit prezentările finale ale proiectelor, consolidându-și abilitățile de comunicare în limba engleză.
În partea a doua a zilei, participanții au vizitat Piața Sultan Ahmet și impresionanta Hagia Sophia, unul dintre cele mai importante monumente istorice și culturale ale lumii.
**Ziua 5 – Prezentarea proiectelor și încheierea mobilității**
Ultima zi a fost dedicată valorificării experiențelor acumulate și prezentării rezultatelor obținute pe parcursul săptămânii.
Elevii și-au prezentat proiectele digitale în fața colegilor și profesorilor, demonstrând competențe dezvoltate în domeniul tehnologiei, comunicării și colaborării internaționale. În cadrul unei sesiuni de reflecție, participanții au analizat progresul realizat și au discutat despre impactul activităților asupra dezvoltării lor personale și academice.
Un atelier dedicat competențelor viitorului a evidențiat importanța abilităților digitale și a învățării continue pentru integrarea cu succes pe piața muncii. Mobilitatea s-a încheiat cu ceremonia de acordare a certificatelor de participare și a documentelor Youthpass, care au recunoscut oficial implicarea și rezultatele obținute de participanți.
Înainte de plecare, elevii au vizitat celebrul Mare Bazar din Istanbul, unde au avut ocazia să descopere atmosfera autentică a orașului și să își exerseze abilitățile de comunicare într-un context real.
Această experiență Erasmus+ a reprezentat o oportunitate valoroasă de dezvoltare personală, academică și culturală pentru toți participanții, contribuind la formarea unor tineri mai deschiși, mai responsabili și mai bine pregătiți pentru provocările unei societăți europene moderne.

Educația dincolo de pereții clasei – Mobilitate Erasmus+ la Malaga, Spania

În perioada 23–27 februarie 2026, doamna director și profesor pentru învățământul primar Perianu Marilena Ramona a participat la cursul internațional de formare „Outdoor Education for Educators”, desfășurat în Malaga, Spania, în cadrul Programului Erasmus+, prin Acreditarea Erasmus+ a Școlii Gimnaziale Tătărani (2023-1-RO01-KA120-SCH-000193684) și Proiectul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000325912.
Timp de cinci zile, spațiile urbane, parcurile și zonele naturale ale orașului Malaga au devenit adevărate laboratoare educaționale, oferind participanților oportunitatea de a descoperi metode moderne de învățare în aer liber și de a explora noi perspective asupra procesului educativ.
## Ziua 1 – Descoperirea educației în aer liber
Prima zi a fost dedicată fundamentelor educației outdoor și beneficiilor pe care mediul exterior le are asupra procesului de învățare. Participanții au analizat studii privind impactul naturii asupra stării de bine, atenției și capacității de învățare a elevilor.
În cadrul activității practice „Walk and Reflective Journaling”, profesorii au explorat orașul Malaga prin exerciții de observație și reflecție, utilizând tehnici de jurnalizare și scriere creativă. Activitatea a demonstrat cum un simplu traseu urban poate deveni o lecție interdisciplinară de științe, geografie și dezvoltare personală.
## Ziua 2 – Natura, un laborator pentru toate disciplinele
A doua zi a evidențiat posibilitățile de integrare a curriculumului școlar în activități desfășurate în aer liber. Participanții au descoperit metode prin care elementele naturii pot fi transformate în resurse didactice accesibile și atractive.
În cadrul atelierului „Math in Nature”, au fost realizate activități practice de matematică aplicată: măsurarea unghiurilor, identificarea simetriilor în natură și calcularea perimetrelor folosind elemente din mediul înconjurător. Experiența a demonstrat că învățarea devine mai accesibilă și mai motivantă atunci când este conectată la realitate.
## Ziua 3 – Planificarea lecțiilor outdoor
Cea de-a treia zi a fost dedicată proiectării activităților didactice în spații deschise. Participanții au lucrat în echipe internaționale pentru a elabora planuri de lecție adaptate mediului exterior, păstrând în același timp obiectivele curriculare și standardele academice.
Au fost prezentate metode eficiente de gestionare a grupurilor de elevi în afara clasei, strategii de siguranță și tehnici de organizare care permit desfășurarea unor activități educative atractive și bine structurate.
## Ziua 4 – Educație pentru sustenabilitate
A patra zi a pus accent pe educația ecologică și dezvoltarea responsabilității față de mediul înconjurător. Participanții au analizat modalități prin care elevii pot fi implicați activ în protejarea naturii și în adoptarea unor comportamente sustenabile.
Activitatea practică s-a desfășurat pe litoralul din Malaga și a constat în colectarea și analizarea datelor privind poluarea cu microplastice. Exercițiul a demonstrat cum o activitate ecologică poate deveni o lecție integrată de științe, educație civică și dezvoltare durabilă.
## Ziua 5 – Planuri pentru viitor și noi parteneriate
Ultima zi a cursului a fost dedicată valorificării cunoștințelor dobândite și elaborării unor planuri de implementare la nivelul școlilor participante.
Fiecare profesor a realizat un plan de acțiune adaptat nevoilor propriei instituții, identificând modalități concrete prin care activitățile outdoor pot fi integrate în procesul educativ. De asemenea, au fost stabilite noi contacte profesionale și oportunități de colaborare internațională pentru viitoare proiecte Erasmus+.
## Descoperind cultura Andaluziei
Pe lângă activitățile de formare, mobilitatea a oferit oportunitatea explorării unor importante obiective culturale și istorice din sudul Spaniei. Participanta a vizitat monumente reprezentative din Malaga, precum Alcazaba, Teatrul Roman și Catedrala din Malaga, descoperind bogata moștenire culturală a regiunii.
Programul cultural a inclus și excursii la Marbella, Sevilia și Gibraltar, oferind experiențe autentice și o mai bună înțelegere a diversității istorice și culturale a Andaluziei.
## Impactul mobilității asupra Școlii Gimnaziale Tătărani
Competențele și experiențele dobândite în cadrul acestui curs vor contribui la dezvoltarea unor metode moderne de predare și la diversificarea activităților educative desfășurate în școală.
Prin implementarea principiilor educației outdoor, curtea școlii, spațiile verzi din localitate și mediul înconjurător vor deveni contexte autentice de învățare, în care elevii vor putea descoperi, experimenta și învăța într-un mod activ și atractiv.
Participarea la această mobilitate Erasmus+ reprezintă încă un pas important în procesul de modernizare și internaționalizare a Școlii Gimnaziale Tătărani, consolidând angajamentul instituției pentru o educație europeană de calitate și pentru dezvoltarea competențelor necesare elevilor secolului XXI.

ERASMUS+, ANUL I DE IMPLEMENTARE

JURNAL ERASMUS+

Noiembrie 2024 – Selecția cadrelor didactice
• În luna noiembrie, cadrele didactice interesate de participarea la programele de formare au parcurs procesul de selecție. Motivația, experiența profesională și dorința de implicare în proiectele școlii au constituit criteriile de bază
Ianuarie 2025 – Selecția elevilor
• Prin interviuri, evaluarea motivației și evaluarea lingvistică, au fost desemnați cei 12 elevi care urmează să reprezinte școala la Budapesta.
• De asemenea, au fost selectați cei doi profesori însoțitori.
Martie 2025 – Mobilitatea 1: Echipa managerială la Barcelona
• 9 martie – Plecarea: Echipa managerială a pornit cu emoție spre Barcelona.
• 10–14 martie – Cursul „Leadership and Management for School Principals”: Participanții (Perianu Marilena Ramona- director, Chivu Marius – director adjunct, Țîncu Ionela – membru Consiliul de Administrație, Topolică Anda – responsabil proiecte educaționale) au luat parte la sesiuni de formare și workshop-uri dedicate managementului educațional modern.
• 15 martie – Întoarcerea: Membrii echipei s-au întors cu o viziune mai clară despre conducerea școlii în spirit european.
Diseminare după mobilitatea 1
• Profesorii au organizat o prezentare pentru Consiliul Profesoral si Cercurile Profesorilor, Centrul Metodic Voinești, și au publicat articole pe site-ul școlii și în revista Școala SMART, da și in alte publicatii nationale.
Martie–Aprilie 2025 – Mobilitatea 2: Profesorii la Lisabona
• 29 martie – Plecarea: Patru cadre didactice (Perianu Marilena Ramona, Topolică Anda, Țîncu Ionela, Mihai Mădălin) au pornit spre Lisabona.
30 martie – 4 aprilie – Cursul „AI-based Assessment and Evaluation”: Profesorii au descoperit metode de evaluare digitală și instrumente AI.
5 aprilie – Întoarcerea: Experiența din Portugalia a adus inspirație pentru lecțiile și activitățile de acasă.
aprilie - Diseminare după mobilitatea 2
• Profesorii au ținut un workshop pentru colegi și au prezentat aplicații digitale elevilor în cadrul activităților în care aceștia au fost implicați activ.
Aprilie–Mai 2025 – Pregătirea elevilor pentru mobilitate
• Elevii au participat la sesiuni de pregătire lingvistică, culturală și practică, pregătindu-se pentru experiența din Ungaria.
Mai 2025 – Mobilitatea 3: Elevii la Budapesta
• 11 mai – Plecarea: Grupul de 12 elevi a pornit spre Budapesta.
• 12–16 mai – Activități: Lecții interactive, colaborare cu elevi maghiari și vizite culturale.
• 17 mai – Întoarcerea: O experiență de neuitat pentru toți participanții. • Diseminare după mobilitatea 3
• Elevii au prezentat o expoziție foto colegilor și părinților. Au vorbit despre aspecte observate în unitatea de învățământ din Budapesta și au propus soluții de îmbunătățire a sistemului educational din școală, după modelul maghiar.
Mai 2025 – Mobilitatea 4: Profesorii la cursul SEL, Budapesta
• 19 mai – Sosirea: Două cadre didactice au ajuns la cursul SEL.
• 20–24 mai – Formare: Ateliere dedicate învățării sociale și emoționale.
• 25 mai – Plecarea: Mobilitatea s-a încheiat cu planuri pentru implementarea SEL în școală.
Diseminare după mobilitatea 4
• Profesorii au organizat un atelier pentru colegi, propunând includerea activităților SEL în planul școlii.
August 2025 – Diseminare finală și evaluare globală
• În data de 29 august 2025 școala a organizat o sesiune de diseminare amplă cu elevi, profesori, părinți și comunitatea locală, prezentând rezultatele tuturor mobilităților.

DISEMINARE ȘI IMPLEMENTARE

INSTRUMENTE PENTRU EVALUARE ASISTATĂ DE INTELIGENȚA ARTIFICIALĂ

FIȘĂ DE ACTIVITATE DESFĂȘURATĂ ÎN CADRUL COMISIEI DE CURRICULUM - Chivu Marius
Fisa de activitate - Mihai Madalin
Fisa de activitate - Topolică Anda

Ziua Europeană a Limbilor, sărbătorită anual pe 26 septembrie, este o ocazie excelentă de a promova multilingvismul și diversitatea culturală a Europei. Acest proiect inovator propune o abordare modernă a acestei sărbători, integrând instrumente de inteligență artificială (AI) pentru a oferi participanților o experiență interactivă, educativă și distractivă.
Acest proiect transformă celebrarea Zilei Europene a Limbilor dintr-un eveniment clasic într-o aventură digitală, demonstrând cum tehnologia modernă poate deveni un aliat puternic în explorarea și aprecierea bogăției culturale și lingvistice a continentului nostru.(prof. Topolică Anda)
Aplicare la clasă --> AI-based assessment and evaluation, prof. Topolică Anda

În luna aprilie, 2025, am avut oportunitatea de a participa la cursul AI- based Assessment and Evaluation, desfășurat la Lisabona, Portugalia. Cursul a reunit cadre didactice și specialiști în educație din mai multe țări europene, având ca temă utilizarea inteligenței artificiale în procesul de evaluare a elevilor.
Aceasta experiență a fost extrem de importantă pentru dezvoltarea mea profesională, oferindu-mi idei concrete pe care am început să le aplic în activitatea didactică, în scopul unei evaluări mai eficiente ți adaptarea nevoilor fiecărui elev.
Mai jos, am atașat un plan de lecției, în care am folosit una dintre aplicațiile decoperite la acest curs, Ideogram, aplicație care ne ajută să structurăm ideile utilizate în evaluarea cititului pe baza imaginilor create de aceasta. (prof. Țîncu Ionela)
Aplicare la clasă --> AI-based assessment and evaluation, prof. Țîncu Ionela

În primăvara anului 2025, am avut bucuria de a participa la cursul AI-based Assessment and Evaluation, desfășurat în vibranta Lisabonă, un loc unde inovația educațională s-a întâlnit cu diversitatea europeană. Profesori și specialiști din întreaga Europă s-au reunit pentru a explora modul în care inteligența artificială poate transforma procesul de evaluare în școli.
A fost o experiență care mi-a deschis orizonturi noi și m-a inspirat profund. Am plecat cu idei valoroase și instrumente concrete, pe care le-am integrat în activitatea mea didactică, urmărind să ofer elevilor o evaluare mai relevantă, personalizată și ancorată în realitatea lor de zi cu zi. (prof. Topolică Anda)
Aplicare la clasă --> Risipa alimentara- proiect educațional, AI-based assessment and evaluation, prof. Topolică Anda

MOBILITĂȚI

Social and Emotional Learning (SEL) for Successful Schools - Budapesta

În perioada 4- 8 august 2025, două cadre didactice ale Școlii Gimnaziale Tătărani , Neagu Elena Mădălina și Stănoniu Elena Cătălina au participat în Budapesta, Ungaria, la cursul internațional „Social and Emotional Learning (SEL) for Successful Schools”, din cadrul proiectului de ACREDITARE ERASMUS + ( cod 2023-1-RO01-KA120-SCH-000193684). Cursul a reprezentat o experiență transformatoare, aducând perspective noi asupra importanței dezvoltării emoționale și sociale în mediul educațional, un program menit să îmbunătățească abilitățile sociale și emoționale în mediul școlar.
Cursul s-a desfășurat pe parcursul a cinci zile, fiecare zi fiind dedicată unui set specific de competențe și strategii.

Ziua 1: Știința Emoțiilor și Granularitatea Emoțională
În prima zi, s-a explorat conceptul de „The Science of Emotions and Emotional Granularity”. S-a discutat despre cum emoțiile influențează comportamentul uman și despre importanța recunoașterii și înțelegerii nuanțelor emoționale pentru a îmbunătăți interacțiunile și deciziile.

Ziua 2: Instrumente și Strategii de Conștientizare de Sine
A doua zi a fost dedicată „Self-awareness tools and strategies”. Accentul s-a pus pe dezvoltarea conștientizării de sine și folosirea diverselor instrumente pentru a îmbunătăți introspecția și autoreflecția, aspecte esențiale pentru gestionarea emoțiilor și îmbunătățirea relațiilor interpersonale.

Ziua 3: Abilități de Colaborare și Relaționare
Ziua a treia a fost axată pe „Collaboration and Relationship Skills” și „Social Awareness”. S-a reliefat importanța colaborării eficiente și dezvoltarea abilităților de relaționare, precum și conștientizarea dinamicii sociale și diversității culturale.

Ziua 4: Autogestionare și Managementul Deciziilor
A patra zi a cursului a avut ca temă „Self-management and Relationship Skills”, „Decision Making and Conflict Management”, „Ruler Approach”, și „Mindfulness in Schools Resilience”. Aceste subiecte/metode oferă instrumente pentru a gestiona conflictele și a lua decizii, precum și pentru a integra mindfulness ( atenția conștientă) în viața școlară, cu scopul de a spori reziliența.

Ziua 5: Managementul Conflictului și Activități Practice SEL
Ultima zi a cursului s-a concentrat pe „Conflict Management SEL” și „Practical SEL Activities for Different Classrooms”. S-au aplicat cunoștințele acumulate în activități practice, dezvoltând strategii de management al conflictului într-un mod constructiv și empatic, dar și activități SEL (Învățarea Social-Emoțională) adaptate pentru diverse tipuri de săli de clasă.

Despre Budapesta
Budapesta, orașul gazdă, un loc splendid, plin de istorie și cultură a fost un cadru ideal pentru acest curs. Renumită pentru arhitectura sa impresionantă, cum ar fi clădirea Parlamentului și Băile Termale Széchenyi, Budapesta oferă o atmosferă vibrantă și o varietate de activități culturale. Orașul este un hub educațional și cultural, fiind locul ideal pentru desfășurarea unui astfel de curs inovator.
Experiența ERASMUS în Budapesta a fost nu doar o ocazie de dezvoltare profesională, ci și una de explorare culturală și personală a cadrelor didactice implicate, alături de participanți din Italia, Spania și Cipru.
Cursul „Social and Emotional Learning (SEL) for Successful Schools” integrează o serie abilități și cunoștințe valoroase în ceea ce privește activitatea educațională.

Mobilitate de grup elevi

În perioada 12-16 mai 2025, 12 elevi de la Școala Gimnazială Tătărani, însoțiți de profesorii Chivu Marius Ionuț și Mihai Aurel Mădălin, au participat la o mobilitate de grup Erasmus+ desfășurată la Dunakeszi IV. Béla Király Gimnázium, Budapesta - capitala Ungariei - una dintre destinațiile europene ideale pentru mobilități școlare deoarece oferă un echilibru între istorie, cultură, infrastructură accesibilă și activități educaționale interactive.
Scopul principal al acestei experiențe a fost dezvoltarea abilităților de învățare și comunicare, prin ateliere interculturale și metode inovative de predare centrate pe elev. Programul a inclus activități de cunoaștere reciprocă, realizarea unui dans comun româno-maghiar, lucrul în echipe mixte pentru studierea diversității culturale europene, dar și ateliere dedicate incluziunii și prevenirii neînțelegerilor culturale.
În timpul liber elevii au vizitat obiective culturale și istorice deosebite precum Palatul Parlamentului, Castelul Buda și Bastionul Pescarilor, Bazilica Sfântului Ștefan, Piața Eroilor, Castelul Vajdahunyad - aceștia descoperind istoria regalității maghiare și stilurile arhitecturale baroc, renascentist și gotic. Au participat și la o croazieră pe Dunăre - activitate relaxantă, utilă pentru orientarea geografică și observarea principalelor atracții precum Podul cu Lanțuri, Biserica Sf. Matiaș, clădirea Parlamentului. Un alt obiectiv vizitat a fost un loc cu o încărcătură istorică puternică, Memorialul Pantofii de pe faleza Dunării – un omagiu adus evreilor maghiari morți în timpul Holocaustului. Activitățile au fost completate de discuții și reflecții asupra modului în care aceste experiențe pot inspira parcursul lor educațional viitor.

Leadership și Management pentru Directori de Școli – Reflecții asupra unei experiențe formative valoroase -

În perioada 10-14 martie 2025 patru cadre didactice din echipa de management a școlii, director Perianu Marilena Ramona, director adjunct Chivu Marius, și profesori Topolică Anda Mihaela și Țîncu Ionela, au participat la cursul de formare „Leadership and Management for School Principals”, desfășurat în Barcelona. Acest program, organizat de European Academy of Creativity, a reunit directori și cadre didactice dornice să-și dezvolte competențele manageriale și de leadership pentru a răspunde mai eficient provocărilor actuale din educație.
O parte valoroasă a cursului a vizat comportamentul liderilor față de echipele lor și modul în care acesta influențează productivitatea și eficiența. De asemenea, s-a exersat rezolvarea situațiilor dificile prin dialog, formulând răspunsuri asertive, agresive sau pasive și exersând identificarea lor prin jocuri de rol, o metodă practică și aplicabilă imediat în activitatea managerială.
S-a discutat despre limbajul „Tu” versus „Eu”, despre tipurile de soluții posibile în gestionarea conflictelor și despre stilurile de conflict care pot fi adoptate, conștientizând impactul acestora asupra relațiilor din echipă și a climatului organizațional.
Pe lângă formarea profesională, cadrele didactice au descoperit frumusețea și istoria orașului Barcelona, capitala regiunii Catalonia, un loc fascinant cu o cultură unică și o istorie ce datează din perioada romană.
Participarea la acest curs a consolidat abilitățile de leadership, comunicare asertivă și gestionare eficientă a echipei cu impact direct în creșterea calității actului managerial și educațional în școala noastră

Dezvoltare și Transformare: O Experiență Esențială la Cursul de Leadership și Management pentru Directori de Școli (prof. Topolică Anda)

AI-based assessment and evaluation

Pentru cursul de formare ”AI-based assessment and evaluation” susținut de Clement Huet în Lisabona, Portugalia, în perioada 31 martie-4 aprilie 2025 au fost selectate patru cadre didactice, de la Scoala Gimnazială Tătărani, comuna Tătărani, judetul Dâmbovita.
Cursul a avut ca scop să ajute participanții să:
• Obțină o înțelegere cuprinzătoare a practicilor tradiționale de evaluare;
• Exploreze rolul Inteligenței Artificiale (IA) în evaluarea educațională modernă;
• Analizeze beneficiile și limitările metodelor de evaluare îmbunătățite de IA;
• Dezvolte strategii pentru integrarea instrumentelor IA în practicile de evaluare;
• Proiecteze în mod colaborativ linii directoare pentru adaptarea practicilor de evaluare la era IA;
• Aplice noile cunoștințe și abilități pentru a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor în contextul lor educațional.